体育学科核心素养什么时候提出的

2018年1月。2018年1月，在教育部颁布的我国普通高中新课程方案和课程标准中，首次提出了“学科核心素养”的概念，这是此次普通高中课程标准修订工作中的一个创新点，对于学校课程改革具有指导意义

学校体育 核心素养于20世纪90年代开始受到教育研究者的关注,西方部分发达国家在课程教学改革的过程中也将核心素养作为课程教学改革的理念支撑。

核心素养是学生适应未来社会发展和实现自身价值的必备品性和素质，有效培育学生的核心素养不仅关乎学生的当前成长，而且关乎学生的未来发展。

在我国教育历史上首次提出了“核心素养”这一概念。根据OECD的界定，素养“不只是知识与技能，它还包括个体调动和利用种种心理社会资源（包括各种技能和态度），以满足在特定情境中复杂需要的能力”。它超越了“认知能力”的范畴，也不限于传统意义上“能力”的内涵和外延，而是包含了“各种知识、技能、态度和价值观”。

体育生应具备的能力有哪些

一强大超人的心里里抗压能力，也就是我们说的心特别大，能成大事者。

二有超人的体育天赋技能，如好的体能特征，好天赋异禀，如在游泳，长跑，兵乓球某个领域有较好的发展空间。

三除了天赋技能外，还要有坚韧不拔的毅力和努力不懈的拼劲。

三者缺一不可，才能有一天，成为真正意义上的体育特长生。

一是良好好的身体条件和过硬的基本功；

二是全面的技术；

三是良好的精神面貌和霸气；

四是贯彻执行技战术的能力；

五是临场发挥能力；

六是驾驭比赛的能力；

七是阅读比赛能力和应变能力；

八是减少自身失误的能力；

九是敢于拼争和敢于取胜的能力；

十是战胜自我和创新发展的能力。

我认为体育生首先要热爱体育，再一个就是身体素质要过硬，当然身体素质主要依靠自己后期的刻苦锻炼，还有就是文化知识不能太差，因为体育也一门学问，而是一门高深的学问，如果你文化知识太差的话，连体育上的一些专业术语你都理解不了，那样是不行的。

大家好，今天和大家聊一聊体育生应具备的能力有哪些，首先说明一下，体育生应有的条件是，要有一个强壮的身体，然后根据自己的选择来决定的，比如跑步的就不能太胖，举重的就不能太瘦，打乒乓球的就要非常的灵活，根据自身条件，来决定选向。

体育生应该具备的能力有反应能力，身体素质必须保持在非常棒的状态，灵活的身体，身体的标准必须保持在最佳，肺活量量充足，体格一定要特别强健，这是一个体育学生应该具备的能力，我有个朋友，今年她的孩子就是考体育生，他的身体各项机能都是特别优秀。

体育教学应培养学生哪些能力 培养和发展学生的体育能力是体育教学的核心。所谓能力指的是知识、技术、能力和智力的有机结合，体现在体育教学中，主要是指培养和发展学生主动学习、独立锻炼身体等方面的能力。如果学生能熟练地掌握所学的体育知识、技术和技能，并能够创造性地运用到锻炼身体的实践中去，对某一动作技术，同学间能提出不同的见解，最后又能很好地完成，这就是体育能力的具体体现。

体育的五项基本素质高中

体育的五项基本素质是速度素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质。

力量素质：它是人体在运动中抵抗阻力的能力。各项运动都极重视力量的训练，提高力量素质就是要发育肌肉并提高神经调节机能。其原因在于：力量来源于肌肉的收缩，肌肉的粗壮必然导致肌力的增加。而神经的调节使应该用力的肌肉协调集中的收缩，对抗的肌肉高度放松。

速度素质：它是指人体进行快速运动的能力。通常表现为反应快慢。单个动作完成的时间、重复动作的频率以及整体移动的速度等。但是，它们都依赖于反应的速度和肌肉收缩的速度之和（当然短跑的速度还取决于步子的跨度）。神经的反应速度一般用从发生刺激到开始行动所花费的时间来表示。感觉越敏锐、大脑越兴奋、技术越熟练，则反应时间就越短。肌肉的收缩速度是由肌纤维的类型，肌肉的力量、肌组织的兴奋性和条件反射的恐固程度所决定的。肌肉中快肌纤维（即爆发型肌肉、条形肌、活肌）越多，肌肉力量越大，其收缩速度就越快。

耐力素质：它是指人体长时间运动的能力。耐力与呼吸有着极其密切的关系。身体在运动时能够吸入氧气的体积越大，能够忍受氧气欠缺的数量越多，其耐力就越好。所以肺及呼吸系统、心脏及血液循环系统肌肉耐受能力越强壮，其耐力就越好。

柔韧素质：它是身体运动范围和肌肉放松程度的量度。它取决于关节的活动范围、关节周围组织的大小，以及韧带、肌腱、肌肉和皮肤的伸展性。另外还取决于神经对肌肉控制的协调性。

体育健康的核心素养的三要素

       三个要点：体育精神，运动实践，健康促进；

       六个要素：体育精神包含的体育情感和体育品格；运动实践包含的运动能力和运动习惯；健康促进包含的健康知识和健康行为。

       体育素养是指体育文化水平，是指一个人平时养成的在体育方面的修养，体育素养是在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育影响所产生的，它包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面要素的综合体育素质与修养。

体育健康的核心素养的三大核心要素是体育精神、运动实践、健康促进。具体分为6个要素，分别为体育情感、体育品格、运动能力、运动习惯、健康知识、健康行为、体育教育专业，主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展专业基础宽厚，具有现代教育观念，良好的科学素养和职业道德，以及具有创新精神和实践能力的复合人才为目的。

体育素养知识点

在体育领域中，有很多知识点，包括运动技能、身体素质、心理素质、运动训练等方面的知识点。体育素养是指体育文化水平，是指一个人平时养成的在体育方面的修养，体育素养是在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育影响所产生的，它包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面要素的综合体育素质与修养。